Поговорим об образовании?

[ShK]

Чем плохо - заменить алгебру в школе на шахматы и экзаменовать не математическими задачами, а шахматными?

В этом случае в ВУЗах, где нужна будет математика, придётся навёрстывать упущенное в виде дополнительных нескольких семестров.
Да и развивают ли шахматы логику? Известные наигранные комбинации, а далее игра строится на ошибках противника.

[семигор]

в ВУЗах, где нужна будет математика, придётся навёрстывать упущенное в виде дополнительных нескольких семестров.

Это проблемы ВУЗовского образования, а не школы.
А в других ВУЗах навёрстывают биологию, музыку, географию, рисование, физкультуру, иностранные языки...

От семилетнего образования перешли к восьмилетнему, затем 10-летнему, теперь к 11 и упорно говорят о 12-летнем.
А зачем?
школа - она для чего, вообще?
Основная задача школы - дать общее представление о мироустройстве, помочь определиться с наклонностями и реализовать принцип "воспитание через обучение".
А вовсе не дать глубокие, на уровне ВУЗа, знания по двум-трём дисциплинам (за счёт никаких по другим, разумеется).

Вся "специализация" и "углубление" должны быть вынесены за рамки школьной программы.
Факультативы, занятия в альтернативных образовательных учреждениях - ради Бога.

[ManJak]

Основная задача школы - дать общее представление о мироустройстве, помочь определиться с наклонностями и реализовать принцип "воспитание через обучение".

Ну, не скажи! Русский язык - надо преподавать еще глубже! Полазь по форумам, страшно читать, а я не самый грамотный.

[семигор]

Русский язык - надо преподавать еще глубже!

НЕ надо. Надо больше читать - и всё.

[ShK]

Это проблемы ВУЗовского образования, а не школы.

Согласен. Поэтому в мед.ВУЗах и учатся 6 лет.

От семилетнего образования перешли к восьмилетнему, затем 10-летнему, теперь к 11 и упорно говорят о 12-летнем.
А зачем?

Жизнь становится высокотехнологичной. С одной стороны - жить проще. Много техники, которая облегчает жизнь. С другой - нужны знания, что бы эту технику обслуживать.

Вся "специализация" и "углубление" должны быть вынесены за рамки школьной программы.

Так и идут разговоры об трёхуровневой системе: "школа-техникум-ВУЗ".

[ShK]

Надо больше читать - и всё.

Любовь к чтению надо привить предварительно, да и время на чтение надо. Даже в советское время, когда мы росли, находилось не мало людей, которые "мы матом не ругаемся - мы на нём разговариваем".

[ManJak]

Любовь к чтению надо привить предварительно

Да нормально все, только некоторые книги надо запрещать публиковать, чтоб дети их не читали.

Даже в советское время, когда мы росли, находилось не мало людей, которые "мы матом не ругаемся - мы на нём разговариваем".

Вспоминаю, когда работал на Пазском каскаде ГЭС.... так, приехав оттуда, без мата говорить не мог, хоть и читаю много.

[ShK]

некоторые книги надо запрещать публиковать, чтоб дети их не читали.

А с интернетом что делать? В основном в нём сидит молодое поколение и черпает "жизненный опыт".

[ManJak]

А с интернетом что делать?

А с ним - ничего не сделаешь. Это, как помойка, где можно найти ценный антиквариат или подгузники.

[семигор]

Согласен. Поэтому в мед.ВУЗах и учатся 6 лет.

нет, в медвузах учатся 6 лет - потому, что когда-то кто-то удачно пролоббировал программу обучения. Это же бабки!
В медвузах "учат" (или может уже "учили" ) пять лет общественно-политические дисциплины, два года физкультуру, год физику, два года химию (пять видов - четыре кафедры), четыре года иностранный язык, год общую биологию...
Для сравнения; на реаниматологию отведено пять дней, на изучение ЭКГ - два дня, а какому-нибудь массажу (не то, что уметь, а хотя бы знать, что это) - не учат вовсе. Не хватает времени.

результат обучения в медвузе тоже плачевен: заканчивающий институт врач профессии не имеет. Он не имеет юридического права работать врачом. ему необходимо ещё минимум один год учиться (в интернатуре) по профессии. По крайне ограниченному списку. Не более пяти специальностей. Уже имея диплом.
Врач-интерн на сегодня получает стипендию 2,5 тыс рублей.
Все иные специальности приобретаются потом отдельно. Ещё минимум пол года обучения.
И часто за свой счёт

Медсестра ранее училась 2 года, сейчас 4.
Зачем?
Если ей нужна узкая специализация - то тоже учится уже после получения диплома.

[ShK]

В медвузах "учат" (или может уже "учили" ) пять лет общественно-политические дисциплины, два года физкультуру, год физику, два года химию (пять видов - четыре кафедры), четыре года иностранный язык, год общую биологию...

Общественно-политические дисциплины во всех ВУЗах присутствовали, и похоже по одной программе.
А анатомию не преподают в медВУЗах разве? Раньше, вроде как, не мало времени отъедала в учебной программе.

[ShK]

Медсестра ранее училась 2 года, сейчас 4.
Зачем?

Компенсируют упадок образования в школе.
Или:

кто-то удачно пролоббировал программу обучения.

[семигор]

А анатомию не преподают в медВУЗах разве? Раньше, вроде как, не мало времени отъедала в учебной программе.

Почему не преподают? Преподают, конечно.
Три вида три года.
Речь-=то не об этом.
А о том, что программа обучения перегружена ненужными предметами или темами. очень часто дублирующиеся на разных кафедрах.
Соотношение разных предметов и тем абсолютно не соответствует реальной жизни и потребности.

Примеры привёл выше.

Вывод: или время обучения можно радикально сократить, например до 4-5 лет, чтобы по окончании института врач мог ещё год-два года учиться узкой профессии и через 6 лет быть полноценным специалистом. Или изменить программу так,чтобы за 6 лет врач мог получить специальность и какой-никакой опыт; т.е. выйдя из института мог реально и сразу работать врачом. Сейчас, повторюсь, у него нет на это даже юридического права.
Учитель закончил ВУЗ -и 1-госентября он уже ведёт уроки, военный закончил училище - и сразу уже служит, врач закончил институт - и не имеет права работать. Его Диплом - лишь возможность для последующего обучения собственно профессии.
Т.е. 6 лет не хватило для этого.
А почему не хватило? А потому, что в программу обучения были включены предметы, вместо которых лучше включили бы обучение профессии.

[ManJak]

А о том, что программа обучения перегружена ненужными предметами или темами. очень часто дублирующиеся на разных кафедрах.

год физику

два года химию

Вот и не поспоришь! Ты сегодня, тоже празнуешь завершение тяпницы 13-го?
Они необходимы, т.к. в организме, тоже работают. Я, сам химию не люблю (органическую, т.к. она с ума сводит), но понимаю, что физика без нее не работает и принимаю, как должное .

[ShK]

программа обучения перегружена ненужными предметами или темами. очень часто дублирующиеся на разных кафедрах.

А может нужными?
У нас, да, есть дублирующиеся разделы на различных кафедрах, но связано это с тем, что в своё время профильные кафедры решили сами читать общетехнические дисциплины. Вот один и тот же раздел математики может читаться несколькими кафедрами, но с учётом специфики специализации. Но это издержки перестройки и введения "самостийности", таких накладок не много.