Некоторые сведения, приведенные в статье, очень странные. Например, при целевом наборе абитуриент получает направление от органов исполнительной власти (администации муниципального образования или учреждения, его представляющего), а никак ни от предприятия. Это совершенно бесплатно (я, надеюсь, автор не имел в виду дачу взяток для получения направления?). Трехсторонний договор (контракт) учебное заведение-направившая сторона-студент заключается только после зачисления. Юридически заставить выпускника, заключившего такой контракт, "отработать" после выпуска по ныне действующим законам никак нельзя, поэтому особо настойчивых попыток отследить, выполнены ли условия контракта, связанные с трудоустройством, особо никто не пытается.
Насчет 50% мест для целевиков. Кстати, в пошлом году он (целевой набор) составлял не более 30% от общего, а в этом (для ВУЗов) не более 20%. Выделять места для целевого набора - это право учебного заведения. Учебное заведение не заинтересовано в уменьшении конкурса, поэтому и оосбо не заинтересовано в проведении целевого набора, а вот учредители, которые занимаются регулированием кадровой политики в отрасли, имеют в этом интерес, и это не для того, чтобы протащить в учебное заведение особо блатных: нужно хоть какими-то методами пытаться укомплектовывать профильные рабочие места специалистами в условиях отсутствия государственного распределениями. Да и конкурс при целевом наборе не особо отличается, если честно, от общего конкурса.
А насчет двоек при защите дипломов как критерия качества образования... Мягко говоря, не бесспорно: логичнее не допускать такого студента до итоговой государственной аттестации. Двойку на госэкзаменах еще как-то можно понять (хотя где и в какие времена их ставили "почти ежегодно"?). А уж при защите дипломов...
|
ЗАДАЕМ ЗДЕСЬ ВОПРОСЫ ПРО ЛОГАН, ОБСЛУЖИВАНИЕ, ГАРАНТИЮ И Т.Д.
Копилка знаний FAQ Рено Логан Символика клуба Новости Партнеры и скидки Связь с администрацией |
Текущее время: 16 окт 2026, 20:01 Поговорим об образовании?Модераторы: Администраторы, Модераторы
http://newizv.ru/news/2010-05-11/126249/ Вот последний писк нашего образования, когда читаешь закон этот, такое ощущение, что там написано, ну вы там как нибудь извернитесь что бы на вас денег можно было побольше списать, но только вам их не дадим, а на свои нужды сами себе зарабатывайте. Ну и кому нужно образование, стране нужно быдло, и всяческими методами его будут культивировать
Вы в тему набирайте. Автобиографию расскажите, где учились, что заканчивали, какие оценки по предметам и т.д. и т.п.. 
насчет устаревшей советской системы образования с некоторыми коллегами логановодами позволю себе не согласиться.
Именно всестороннее развитие побуждает мозг маленького человека не зацикливаться на чем-то одном, а искать и находить новые пути. Это как у конструкторов, у них все сгодиться и биология и химия и физика и прочее. Потому-то мы создавали уникальные вещи которые до сих пор не исчерпали себя. Так что родители ратующие за выборочность уроков для своего ребенка не правы. По теме можно почитать известных авторов - например Макаренко хоть и большей части по воспитательной работе но он достаточно подробно объясняет почему важно всестороннее развитие.
Вот поэтому и непонятно разделение предметов на "основные" и нет. С чего бы это математика стала важнее географии? Русский язык биологии, физика стала важнее "труда" и "физкультуры", а химия берёт вверх над пением и рисованием (читай - искусствоведением) ?
Как-то так: - Бесплатного ничего не бывает. За образование кто-то платит. - Кто платит, тот и решает, за что ему платить, что он хочет получить в итоге. - Энциклопедическое образование - это отлично. Но нужно ли оно тому, кто платит?
Государственное образование в любом случае - это вложенные деньги налогоплательщиков, деньги от экспорта и т.д. И весьма логично что на эти деньги люди могут получать качественное образование так же как и медицинскую помощь. Если введут платное образование, неужели вы думаете что мы станем меньше платить налоги или у нас повысится заработная плата??? Странное рассуждение, я бы за ребенка не стал решать что ему нужно, а что нет. Пусть в юности всему учиться а к институту определиться сам. Энциклопедическое образование ))) Речь идет не о нем не так ли, потому как наше (советского образца) образование давало всего лишь минимум, показывало верхушку айсберга, так сказать побуждало интерес, для того что бы юный падован смог сам выбрать свой путь. Выборочное образование это зло. Это узкая специализация практически без возможности наверстать упущенное и как следствие горькие вздохи о несбывшихся мечтах и профессиях.
Я так не думаю Вот когда будете платить за обучение, тогда и будете думать: решать или не решать  А пока имеет ключевое слово - "государственное". Вот Государство и решает, чего ему надо от будущих граждан.
А что непонятного? С чем человек чаще сталкивается с математикой или географией? Основные предметы это еще с батьки Ломоносова были известны. Но похоже что нынешняя власть думает что для подрастающего поколения достаточно уметь читать приказы и ставить подпись под графой "Согласен"
по идее государство это прежде всего народ, и власть работающая во благо народа и здесь неуместно на мой взгляд говорить что государству (то бишь чиновникам виднее). Как-то так )
Идеи могут быть разные. А согласно классикам Марксизма-Ленинизма Государство - это, прежде всего, аппарат насилия.
Про милицию чего рассказать? Или сами поймёте? Что-то Вы меня не так поняли. Кто говорил, кому виднее? Я говорил, что "кто девушку ужинает, тот её и танцует" (с) Совершенно с Вами согласен.
О том и речь, что сейчас государство находится отдельно от народа, а вся правоохранительная структура настроена на защиту прежде всего верхов.
Насчет аппарата насилия - это что щЮтка такая ))
Рособрнадзор рассказал, сколько стоят поддельные дипломы http://www.fontanka.ru/2010/05/25/064/
Кто сейчас на конференцииСейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных пользователей и гости: 4 |
